为了实现碳达峰碳中和，全人类社会的环保、绿色、可持续发展，全社会都在进行着广泛而深刻的努力。这是一场经济与社会系统性层面的变革，对各类人才的需求也提高了一个很大的层次，提出了新的一些专业深度的知识及技能要求。教育部近日下发了《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》的文件，为加强绿色低碳教育，推动专业转型升级，加快急需紧缺人才培养，做教育层面的升级助力。
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教学体系
在教育部的文件中划出重点，将绿色低碳理念纳入教育教学体系，推动高校参与或组建碳达峰碳中和相关国家实验室、全国重点实验室和国家技术创新中心，并进行组建碳中和领域关键核心技术集成攻关大平台。围绕化石能源绿色开发、低碳利用、减污降碳等碳减排关键技术，新型太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、核能及储能技术等碳零排关键技术，二氧化碳捕集、利用、封存等碳负排关键技术攻关，加快先进适用技术研发和推广应用，我们可以清楚的看到这些专业型的知识及实验室布局可以极快的加大社会的投入与产出。
在促进传统专业转型升级方面，《方案》提出，进一步加强风电、光伏、水电和核电等人才培养。适度扩大专业人才培养规模，保证水电、抽水蓄能和核电人才增长需求；加快传统能源动力类、电气类、交通运输类和建筑类等重点领域专业人才培养转型升级。
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能源产业
在能源高效方向上，以一次能源清洁开发利用为重点，加强煤炭、石油和天然气等专业人才培养。以二次能源高效转换为重点，加强重型燃气轮机、火电灵活调峰、智能发电、分布式能源和多能互补等新能源类人才培养。以服务新型电力系统建设为重点，以智能化、综合化等为特色强化电气类人才培养。以推动建筑、工业等行业的电气化与节能降耗为重点，加强交通运输类和建筑类人才培养。
目前在“双碳”领域紧缺人才主要涉及储能和氢能，碳捕集、利用与封存，碳金融和碳交易这三个领域。
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平台试点
在技术领域首先是平台及学院的建立，支持建设一批绿色低碳领域未来技术学院、现代产业学院和示范性能源学院。针对能源、交通、建筑等重点领域，在国内有条件的综合高校和行业高校中，加快建设一批在线课程、虚拟仿真实验课程的培育项目，启动一批专业、课程、教材、教学方法等综合改革试点项目。
教育部2021年印发的《高等学校碳中和科技创新行动计划》提出，利用3-5年时间，在高校系统布局建设一批碳中和领域科技创新平台；通过5-10年的持续支持和建设，若干高校率先建成世界一流碳中和相关学科和专业，一批碳中和原创理论研究和关键核心技术达到世界领先水平；立足实现碳中和目标，建成一批引领世界碳中和基础研究的顶尖学科，打造一批碳中和原始创新高地，形成碳中和战略科技力量。
目前急需搭建产学研等各方面交流协作平台，为进一步推进能源效率不断提高，形成研究和绿色低碳产业循环，为实践创新凝聚更加广泛的社会力量。碳达峰、碳中和，低碳、零碳乃至负碳技术将成为未来一段时间内全球产业革命和科技竞争的关键。
(完)